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分析考生作答数据 挖掘教学指导信息

日期:2011-08-30      来源:河北招生考试信息服务网     点击数:

        随着信息技术的快速发展, 特别是高考网上阅卷的应用, 省级招考机构每年都能从评卷过程中获得十分翔实的考试数据,这些数据不仅包括每个考生的背景信息、考试总成绩、单科成绩,还细致到每个考试科目所有选择题各选项和主观题各给分点的得分。尽管每年高考的试题有所不同,但是考察的知识范围和能力要求却有规可循,因此对这些考试数据进行加工处理,挖掘数据背后的含义,不仅有助于学校把握考试命题的规律,还有助于学校和教师借助当年的高考信息分析掌握学生知识与能力的优势和不足,判断教学组织和过程的得与失,从而在今后的教学中及时查漏补缺,扬长补短。鉴于高考数据信息的丰富性,如何在茫茫的数据海洋中挖掘出对教育教学有价值的信息,河北省教育考试院利用全省2010 年高考数据开展了一系列有益的探索,特别是编制并推出了直接服务于中学教学的《中学版高考统计分析报告》系列。
        本文以河北省某中学2010 年高考语文成绩为样本,一方面与读者分享《中学版高考统计分析报告》的部分有益的探索成果,更重要的一方面在于借助报告中最为核心的内容组块——答卷统计分析,探讨如何利用考生的试卷作答数据来查找和分析教学问题,使统计分析直接与教学挂钩,让考试数据发挥出应有的价值。本文在内容上包括两个主要的方面:一是试卷结构统计分析,包括考生在语文高考试卷的知识结构和能力结构上得分情况分析;二是试题作答情况分析,以客观题为抓手分析不同分数层级考生的语文试题整体作答情况和各备选项上的选择情况。(详细内容见附件)